Автор: Нінель Циган
Початок заняття – це ритуал, який ніколи не потрібно змінювати. Коли дитина до нього звикає, то для нього ритуальне вітання служить певним рефлексом до мобілізації своїх ресурсів і стимулом зосередитися на занятті. Я намагаюся не говорити слово заняття, міняю його на слово гра, наприклад: раз і два, раз і два – починається гра! При цьому ми сидимо за столиком, ритмічно відстукуємо долонями ритм (раз і два), на слово гра – плескаємо в долоні.
1. Пальчикові вправи:
Раз, два, три, чотири, п’ять – по черзі виставляємо кожен пальчик
Вийшли пальці погуляти – робимо «ліхтарики» (кисті рук вгору і крутимо ними, як ніби вони танцюють)
Раз, два, три, чотири, п’ять – загинаємо по черзі кожен пальчик
Знову в будиночку сидять – крутимо кулачками.
Пальчикові вправи дуже корисні у всіх сенсах. Крім того, що вони розробляють дрібну моторику, вони служать додатковим стимулом розвитку мовлення. Я стежу, щоб діти звикнувши до однієї пальчикової гри, не забуваючи її, вчилися нової. Приблизно в інтервалом 2-3 тижні.
2. Навколишній світ. Тварини.
Хто ж це до нас іде? Що ж це нам несе? Ведмедик в гості до нас йде – мішОк кубиків несе.
Іграшка ведмедик вітається з дитиною великим пальцем. Тобто ви простягаєте лапу ведмедика до великого пальця дитини і говорите низьким голосом «піп». Аналогічно на інший ручці. Так поступово дитина вивчить всі пальці.
Мишко розповідає, що живе в лісі, що він любить їсти (мед, малину, рибу). А взимку ведмедик спить. Необхідно все це супроводжувати картинками, так як наші розповіді для дитини – це повна абстракція.
Питання дитині: хто ще живе в лісі разом з ведмедиком? (зайчик, лисиця, вовк, їжачок, білочка). Показуємо картинки або іграшки. Підсумок – ці тварини живуть разом з Ведмедиком у лісі. Ведмідь у барлозі, білочка в дуплі і т. д. Тому вони називаються дикими.
3. Логіка.
Поставте перед дитиною в шеренгу фігурки ведмедика, зайця, лисиці, вовка і курочки (півника). І запитайте, хто тут зайвий? Поясніть, що зайва курочка, тому що вона не може жити в лісі – лисиця її відразу з’їсть. Тому курочка живе в будиночку (курнику).
4. Рухові вправи.
Мишко кличе нас до себе в гості. Уточнюємо, де він живе? (у лісі). Ми поїдемо в ліс на машині. Спочатку накачуємо колеса. – вправа «насос»: руками імітуємо рухи, як при накачуванні насоса і при цьому вимовляємо «з-з-з-з». Поїхали! Ходимо по колу, тримаючи в руках кермо, кажучи бі-бі-бі. Поїхали швидше – побігли. Стоп – дерево загородило. Перевірили гальма – постукали по колінах, дорога нерівна – стрибаємо. Приїхали!
5. Математика.
На зелену тканину розкладаємо фігурки звірів: лисиця, заєць, вовк, їжачок, ведмедик. Ось на галявині нас зустрічають лісові звірятка.
- Скільки звірів? (багато)
- скільки лисичок? (одна)
- скільки зайчиків? (один)
- скільки ведмедів?/вовків, їжачків (один)
Резюме: один зайчик, один ведмідь, вовк, ведмідь, лисиця, їжак, а разом їх багато.
У ведмедика в мішечку кубики. Потрібно кожній тваринці на галявині дати по одному кубику.
Скільки кубиків у зайчика?/ведмедики, лисиці тощо – один. А у всіх звірів разом – багато кубиків.
Будуємо з цих кубиків високу вежу. (поняття високий-низький)
6. Букви, Розвиток мовлення.
Ми граємо в гру «довгий місяць», де дитині потрібно як можна довше протяжно співати голосні. Під час гри можна позмагатися, чий «місяць» довше.
Звірятка на галявині грали довго, а потім прийшла ніч, і вони пішли спати. А Мишко пішов спати в печеру. А в печері у Мишка жила довга луна, яка дуже довго повторювала за Мишком звуки. Ось ведмедик позіхнув «а-а-а!». І Місяць протяжно повторив: «а-а-а-а-а-а» (роль Місяця грає дитина). От Мишко ліг спати і зітхнув «у-у-у-у». І Місяць за ним зітхнув «у-у-у-у-у-у». Мишко спав всю ніч і прокинувся рано вранці, потягнувся «а-а-а». І Місяць радісно підхопив «а-а-а-а-а-а!»
Малюємо букву А. Алгоритм наступний: на папері ставимо три крапки, дві внизу і одну вгорі. Від верхньої точки ведемо паличку спочатку до лівої нижньої точки, потім до правої. І пояснюємо, що це дві палички, які ми вгорі з’єднали. А між ними поклали перекладинку. (проводимо паличку посередині). Ось що у нас вийшло – А. Цю букву ми співали з Ведмедиком і довгим Місяцем. Можемо її ще раз заспівати. Імітуємо гру на сопілці і співаємо то дуже голосно, то тихіше, то зовсім тихо.
7. Творчість
Робимо ведмедика. З коричневого пластиліну скачуємо чотири ковбаски (ручки і ніжки), один великий круг, один поменше. Велике коло клеїмо на картон і вминаем пластилін у картон пальчиками. На нього кладемо шкаралупу волоського горіха. Приклеюємо ручки-ніжки, голову. Скачуємо маленькі кульки – вушка, очі, носик, ротик.
Завершення заняття: раз і два, раз і два – от і скінчилася гра!
До верху