Автор: Нінель Циган
1. Ритуальний початок заняття і повтор пальчикової вправи «Вийшли пальці погуляти»
Начинати заняття з вправи, описаної в попередньому уроці.
2. Навколишній світ, тема «Домашні тварини»
Беремо іграшку свинки і проговорюємо такий віршик:
Що за товста тваринка?
– Блідо-рожева … (дитина разом з вами проговорює) – свинка!
Хвостик – маленький гачок,
Носик – м’який п’ятачок.
Свинка вітається мізинчиком (піп!) і показує нову пальчикову гру – «Це товсте порося».
Рухи пальчиків: спочатку по столу «ходять» мізинчики правої і лівої руки, потім безіменні, потім середні, потім вказівні, а великі пальці загинаються і ховаються в кулачок.
Розповідаємо, що свинка – це домашня тварина. Людина для свинки та інших домашніх тварин будує будиночки, щоб їм було де спати і їсти. Показуємо картинки свинки та її будиночка, а потім і інших тварин (корови, коні, кози тощо). Картинки супроводжуємо короткою розповіддю, як називається будиночок тїєї чи іншої тварини, хто що їсть.
3. Пам’ять, логіка
Питання: а які тварини у нас дикі? Де вони живуть? (у лісі).
Ставимо в шеренгу фігурки домашніх тварин і одної дикої. Дитина говорить, хто зайвий і чому.
Наступна вправа на розвиток пам’яті та концентрації уваги. Ставимо в рядок 3-5 фігурок тварин. Називаємо їх, щоб запам’ятати, де хто стояв. А потім дитина закриває очі. Ви тим часом швидко ховаєте одну фігурку.
Дитина відкриває очі, а ви у нього питаєте – хто втік? Якщо дитина добре запам’ятовує і відразу відповідає, то можна ставити більш фігурок. Якщо навпаки, дитині важко відповісти, її треба додатково простимулювати – при правильній відповіді, дати задути свічку. Дітям, коли вони вже звикають до цієї гри, дуже подобається процес задування свічки, тому вони прагнуть сконцентруватися і швидше запам’ятовують те, що ви від них просите.
4. Рухові вправи
Їдемо до бабусі в село – повторюємо вправи з машиною. Додаємо ще одне -«Вставити ключик в машину». Ця весела вправа подобається всім малюкам і дорослим. Для цього потрібен обруч і паличка. Ми кладемо обруч на підлогу (це машина) і вставляємо в неї «ключик» (паличку). Возимо машину з допомогою «ключика», при цьому водій виконує ваші команди – прямо, направо, наліво, стоп.
Отже, ми приїхали в село. Побачили багато звірят. Танцюємо танець «Звірята»
5. Математика
Повторення теми «один-багато».
У бабусі на клумбі росте багато квіточок. Потрібно кожному звіру дати по одній квіточці. Даємо квітку і проговорюємо – собачці – одну квіточку, кішечці – одну і т. д.
Резюме: у кожної тварини по одній квіточці, а разом багато.
Геометричні фігури – коло.
Показуємо вирізане з картону велике жовте коло і багато маленьких, кладемо їх у гарний мішечок. Говоримо дитині, що свинка принесла нам щось цікаве. Виймаємо з мішечка велике коло – це фігура коло. Якого воно кольору? На що схоже? (на сонечко), Що воно може робити? – котитися. Пробуємо прокатати його по столу. А котиться воно, тому що у кола немає кутів (обводимо пальчиками по колу). Даємо завдання дитині взяти собі одне велике коло і роздати звіряткам по одному маленькому кружечку. А ще це жовте коло схоже на колобка.
6. Розвиток мовлення, букви
Розповідаємо казку про колобка, супроводжуючи її жестами. Показуємо, як баба місить тісто (стискаємо і розжимаємо долоньки), показуємо круглого колобка, дмухаємо на нього, щоб остудити.
Колобок зустрічає першим кого? – зайчика, а другим? – вовка, а потім кого? – ведмедика, а хто його з’їв? – лисиця. А як? – ам!
Повторюємо букву А. Повторюємо як вона пишеться. Ліпимо букву на картоні: скачуємо три ковбаски. Два однакових, третю поменше. Приліплюємо спочатку дві однакові, потім «перекладинку». Можна прикрасити букву горохом та іншою крупою.
7. Творчість
Картинку свинки намазуємо клеєм і посипаємо покришеною рожевою крейдою. Можна приклеїти очі і прикрасити фломастером п’ятачок і хвостик.
До верху